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学院新闻

  教科院推进职前职后一体化新任特级教师走进本专科生讲堂

  2015年4月16日晚晚上7点到9点,按照培训学院的放置,新任特级教师初中班的全体学员,别离到成都师范学院的大一大二教室,给初等教育班、心理学班等十六个班的学生开展了丰硕多样的讲座。特级教师学员针对当前教育新形势和学生的迷惑及感乐趣的话题,或连系本身成长过程,或连系典型教育讲授案例,进行了深切浅出、活泼抽象的阐发和阐述。好比,学员刘勇作了“做人与做学问”,李春霖作了“尊更生命,尊重残破”,何学军作了“及格教师的焦点素养”,唐贤贵作了“讲堂偶发事务的应对策略”,这些出色的讲座,深受学生的喜爱。

  中小学高条理人才研修——新任特级教师与教科院学生座谈放置

  四川双流棠湖中学外语尝试学校

  成都会青白江区外国语尝试学校

  攀枝花市特殊教育学校

  米易县第一初级中学校

  攀枝花市教育科学研究所

  叙永县天池镇初级中学校

  泸州市第十二初级中学校

  四川省泸州外国语学校

  梓潼县自强初级中学校

  绵阳市富乐尝试中学

  三台县教育研究室

  泸州市打古中学

  隆昌县第一初级中学

  四川省资中县第三中学

  泸州市棉花坡中学

  资中县金李井镇核心学校

  四川省峨眉山市第四中学校

  南部县特殊教育学校

  四川省南部中学

  四川省仪陇县教师进修学校

  泸州市丰乐中学

  南充职业手艺学院从属中学校

  南充市特殊教育学校

  泸州市丰乐中学

  绵竹市教师培训核心

  南充市嘉陵区教育科学研究室

  宜宾县讲授研究与教师培训核心

  泸州市合面中学

  兴文县教师培训与讲授研究核心

  四川省邻水尝试学校

  四川省武胜县沿口初级中学校

  华蓥市双河第二初级中学

  广安市教育科学研究所

  达州市教育科学研究所

  心理征询、小学教育

  四川省大竹中学

  雅安市雨城区第七初级中学

  仁寿县坝达初级中学

  四川省石棉县城北中学

  四川省资阳市雁江区第一中学

  四川省资阳市雁江区第一中学

  茂县民族中学校

  阿坝藏族羌族自治州教育科学研究所

  康定县民族中学

  普格县民族初级中学

  凉山州彝族自治州教育科学研究所

  泸州市纳溪区教师培训核心

  泸州市棉花坡中学

  泸州市新乐中学

  做一个有崇奉的教育人

  地址:成都师范学院2C404室

  讲课对象:成都师范学院教育科学院小学教育专业大一学生

  毛遂自荐:我姓郑,叫郑宽学,来自于宜宾市宜宾县,你们能够叫我郑教员。

  师:同窗们,我想提个问题,能够吗?

  师:离家几天,我想孩子啦,我能够叫你们孩子吗?

  师:那好,孩子们,我们今天来配合切磋——如何做一个有崇奉的教育人

  (师板书,师生齐读一遍)

  师:这个话题我们分两部门来会商。

  一、从此立志向

  生:从此,是从此刻吗?

  师:对,此刻,就是今天晚上。

  (师生齐笑)

  师:先晒一晒我的成绩。2015年被评为四川省优良校长、2014年被评为四川省特级教师。大师拍手,恭喜一下郑教员。

  生:哦……(掌声一片)

  师:我是怎样做到的,你们想晓得吗?我有一个座右铭,叫立德、建功、立言。立德,道德是第一位的,出格是教师。建功,不是和平年代,怎样建功?就是把本职工作做好。立言,古代指的是著书立说,我认为是留下一个好名声。

  我把这个座右铭保举给你,如果喜好,请记下来。

  (①学生写笔记;②然后环绕本人怎样去立德、建功、立言,同桌会商;③学生展现)

  二、穿插小勾当

  师:孩子们,我们来进修一首儿歌,好欠好?

  生:(欢快地)好!

  人有两个宝,双手和大脑。

  双手会唱工,大脑会思虑。

  用手不消脑,工作做欠好。

  用手又用脑,才能有缔造。

  师:请大师抄下来,读几遍,做到能背诵。

  (生抄写当前,起头读,可是在全班齐读。我顿时叫停,提出要求,自在地读。)

  师:会背了吗?请大师起立,我们放出声音一路背诵,背到最初一句的时候,我们把右手举向天空,来一声“耶”,怎样样?

  (师生齐诵,精力振奋)

  师:呵呵,欠好意义,郑教员真的把你们当成小学一年级的小伴侣啦!

  三、课改在路上

  师:课程鼎新,文化是土壤,德育是阳光和雨露,讲堂是花朵。

  文化,物质文化是根本,轨制文化是保障,精力文化是追求。

  德育,寓德育于课改之中。德育分为教师德育与学生德育,你们当前是教员,我们来讲一讲教师德育,就是师德。郑教员提炼出了三条,作为礼品送给你们,请笑纳。①相信学生就是最大的师德;②教师拖堂是缺德性为;③高效讲堂的三条高压线不克不及触碰:预习:预习欠好的课不准上;展现:严禁教员跟学生抢风头;反馈:必需落实当堂达标。

  讲堂,我不讲现代讲堂的门户和模式,担忧固化了你们的思维,只讲尊重学生的认知纪律和教育纪律,全面地舆解“讲授有法,教无定法,贵在得法”这句话的寄义,然后,因材而施教。

  四、一路来反思

  师:孩子们,你们晓得在读《手脑相长歌》的时候,我为什么要叫你们停下来,要求不要齐读,要自在朗读吗?

  (生茫然,没人回覆)

  师:我发觉你们在唱读,这是小学就该当处理的问题呀。齐读的时候,语速快的同窗成心无意地在等语速慢地同窗,如许才能读得划一,但,这一等,大师的语速都慢了下来,就变成了唱读。处理的法子就是换一种体例,不齐读。

  师:为什么我在讲堂的两头要穿插一首儿歌?

  生1:改变一种进修体例。

  生2:发觉我们的留意力不集中。

  师:对,都对。当教员就该当如许,要去探究一个教育现象背后的为什么。小学一年级的孩子留意力一般只要10分钟,10分钟之后我们要放置做一个小游戏。

  师:孩子们,还记得我们的座右铭吗?

  生:(齐)立德、建功、立言。

  师:好,我们用立德、建功、立言共勉,立志做一个优良的教育人!

  春潮磅礴四月天

  七日温暖千日甜

  教肓脊梁君蒘起

  巴蜀自古多俊贤

  殊誉摘如梦中花

  研修知陋自嗟呀

  夜雨洗亮心中叶

  御风云上天无涯

  成都师范学院培训有感

  文翁石室兴教育,都江古堰流清韵。

  群英荟萃意铿锵,四月芳菲情温润。

  才思神韵出思惟,大师风采耀黉门。

  万壑奔涌成师院,诗意芬芳满园春。

  撰稿人:祝补缀、部门学员审稿人:廖全明

  温江校区:四川成都会温江区海科路东段99号 ; 人南校区:四川成都会人民南路3段24号; 白果林校区:四川成都会一环路西三段百寿路4号

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